AMITY[艾米緹]讀心生活

庚子年十一月廿二 星期二

小寒

#動機

真正讓學生產生動能，
激勵振奮他們的，
不是老師做了什麼，
而是他們知道為什麼而做。~~by余懷瑾《仙女老師的有溫度課堂》

援之以魚不如授之以漁，學習幾乎就是只要願意，沒有學不會的事。

學會不是件難事，現在好多學生都覺得無聊，想要「好玩」，

可是好玩是自己去嘗試才能得到的。

師父領進門，修行在個人。其實我是一個不會逼學生的老師。

老師設計課程，引起動機，學生擁有目標，朝向目標前進，知道為何而做，才願意去做。

學不學習的利害關係，衡量結果態度好的通常都願意學，這個時代勉強學生，太為難自己了。

#樂觀

★金縷梅

"傻傻地相信明天會比今天更值得期待，
也許是一種最幸福的生活態度。"

★生活指南：寫下三個值得期待的事情。

一、放長假。今年想要帶毛小孩去流浪5~10天，過年後(二月)或者失業後(七八月)。

二、一個月閱讀亮五本以上。心得三篇以上。

三、每天寫日記。

四、一個月去爬2次山。

五、整理出乾淨俐落的桌面。(書桌、筆電桌面)

同期寫歌〈傻瓜力量大〉雖然記不得歌詞內容，但是歌名印象很深，只有傻傻的一直往前行才能達到目的地。不走，大概是當初最大的遺憾吧！是不是從小住宿，獨立的另一個角度，似乎是不能完全融入一個團體的fu，常常有害怕受傷害於是先離開，從山中離開也是如此，三人只有兩個缺，先離開就不會受傷害，所以羨慕可以投入情感的那些人，長長久久，就算吵架也會和好。

「幸福」是知足常樂，設定不難達到的目標，認真執行，這就是最好的生活態度，得到的是快樂、是幸福。