宗教信仰對我而言不是生活必需品，但我現在去上《廣論》研習班，已經去了三次，這三次就像是教學上所說的「準備活動」，培養準備學習的心，要準備好學習。
看演講DVD，聽前輩分享，班長說也許有人覺得很難聽不懂，還是不知道為什麼要來上，上這個有什麼好處？上一輪要3年半，這麼久喔！？
我覺得我最大的問題就是：我竟然覺得我都聽得懂……
好慘喔！難不成會像子貢「事孔子一年，自謂過孔子；二年，自謂與孔子同；三年，自知不及孔子。」後來推崇孔子到近乎諂媚。以後學會了一點點會不會就拉著人就說你應該要來學，來聽聽……
會想去上課源起於學校的「生命教育」一課，雖然沒有帶班，不過有參與「生命教育工作坊」，那一群老師就是將所學實踐教導學生，而所任教的同年級兩個班級在「學習氣氛」上也可見強烈形成強烈對比。
若是生命中能學會「觀功念恩」，看待事物多了包容心，少了批判心，不就能避免掉很多衝突嗎?
對於「佛法」說不上信仰，但願意去認識認識。
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從修教育學程就認識﹝mind mapping﹞這種東西，不過只有英文版
覺得用英文找功能很麻煩，於是只有安裝看看就刪除了
這幾年台灣教育界在推動閱讀，﹝心智圖﹞就是「組織架構圖」的一種
聽說波音公司機師考試就是用心智圖寫出那本教科書
基本上每個人畫出的都不一樣，會相似，但每一張都是不同的
因為這是呈現具有個人表達獨特「心智」(mind)的組織架構
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今天幾個912的小朋友跑過來跟我討巧克力吃
他們說這次的段考國文平均全校第一名
能聽到他們跟我分享這樣的喜悅感到很欣慰
一年換一個國文老師
一年級從後面數回來，二年級我接手稍拉至平均中間
又換個強者老師，現在三年級已經名列第一了
他們的進步讓人開心
雖然看似不太團結，三不五時吵吵鬧鬧
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在職場上，總會至少有一個人跟自己的磁場不合
當看到一件他做得莫名其妙的事
似乎從此以後，就會特別注意他的怪事
真的覺得他是一個奇怪的人
聊天講起辦公室時總會講起這個人
很多工作上的觀念應該早內化在心裡，不自覺表現在在行為舉止上
能說「不知道」問題就會解決嗎？
一個人的態度決定未來
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上星期六校慶結束，星期一補假，星期二到辦公室，竟然聽到這樣的噩耗
怎麼會這樣呢？
這不是意外，卻沒有徵兆，直到現在，也找不出關鍵原因
一條年輕的生命阿！衝擊到了可不是家庭幾人而已，影響的何只百人千人，是慢慢積累的社會病態
曾經教過的她，一顰一笑浮現在我的腦海中
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世界上沒有這麼好的事的，尤其是覺得自己有點衰，然後就會真的衰，接下來就愈來愈衰......反覆循環之下，就變成衰人一個。所以要說：「我很快樂，樂在其中。」
研習結束。觀摩結束。導護結束。試卷結束。
搬家ING、段考ING、工作ING、學生報告ING、作業抽查ING、看書ING、閱讀ING、日劇ING、、、、、
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唔......段考後瘋狂地改段考作文、2篇作文、閱讀心得、硬筆字作業
為改段考作文敖1次夜+超早起1天，改到最後評語甚至有點不知所云 = =
三個班的量累計起來還蠻恐怖的......
第二次段考後還要抽查，好險作文有兩班有超進度...剩一班麻煩一點
要改變策略......天天都要改5篇作文才能睡覺，這樣改作文標準才會相同，而不是「差不多」就好
硬筆字要改成用鉛筆寫，不然醜八怪字跡要改也很困難哩！
閱讀心得收來就要在兩天內改完。
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希望如此囉！
三天研習的第一天早上非常精采，學了很多的魔術......哈哈哈！大家都很HIGH，還晚了一個小時結束，講師又都會把道具送每人一個(雖然是花學校的錢)，但是準備周到就讓所有人手都很忙碌，且能認真的學與玩，快樂的開始。
中午只有20分鐘休息吃便當，便當還超級遲到的，真誇張的便當店。
下午研習睡著了，還坐在最前面，校長在隔壁走道的隔壁，真是好......有點羞恥，不過我想法規條文照本宣科還可接受，但是講案例還照書唸，本來逐漸清醒的頭腦又開始昏昏欲睡了，真是...... 很多條文真的不用連第幾條第幾X第幾X的全都唸出來吧！
可以感受到學校的氣氛很好很和諧，朝八晚五的工作應該會愉快囉！
課表還沒出來，但拿了課本，翰林版。上有條文：一年級1班，二年級2班，社團1節，共19節課。
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何謂常規？何謂做人的基本尊重？
生氣有什麼用？不生氣又怎麼可能？
沒有風紀，處罰沒有用，不能打，不抄寫
不當你是一回事，不怕學務處
花十分鐘才靜下來不到三分鐘又開始講
威嚴何在？整節板著臉說你心情不好
直接講明白就是你們愛講話沒秩序不了解狀況還聽不懂！
標準一低再低，認清自己的本份有那麼難嗎？
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昨天開學第一天下午就要上正課
想當然爾，不愛唸書的806怎會放棄不要帶課本的大好機會呢！
但是兩節課耶~~~~~~~發了閱讀測驗，學生用比烏龜爬的速度還慢的終於把答案撕下來了
雖然很多人沒帶課本，但還是把握時間上了第一課的作者，然後東拉西扯硬是講了些生活中的「聲音鐘」
現在九年一貫國中國文宗旨嘛.....就是要把生活經驗結合起來
這學期喔...沒有很大的雄心壯志，806只要他們願意學習就足夠了，能好好認真學習才不會虛度學生時代呀！
第一天就二節課耶...很難收心的806在學生的希冀起鬨和老師的沒威嚴之下，第二節課就帶他們玩遊戲
人這麼多就只想到「殺手」......就殺下去啦~~~哈哈！
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我需要時間消化吸收。
今天拿到代課單，我嚇到了
本以為，辛苦到12月22號就行
以後可以輕輕鬆鬆到學期末，也該認真在教育科目上了
沒想到，我需要時間才能接受這個事實
三個班都一年級是可以承受的負荷(就是那個甜蜜又沉重的負荷啦~)
但是，再接下去的，是三個二年級的班
我哩勒，好處雖然是版本相同不用再另外備課
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今年怕是沒有閒暇時刻了，五天30節課之外，從下週起週六也送給小姪女了。
明年再念書好了~~~逃避偷懶中‧‧‧‧‧‧
覺得小孩子長一年就差好多
七年級八年級九年級，全都一看就知道
每個班級的差異性也很大
自己也是要花好多時間去適應調整
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第一次拿到的《廖玉蕙精選》，很大的考驗，本來就不愛看書唸書的這個班，這本書連成人都很少人能夠看得下去，更何況是他們呢？因此，很難引起他們興趣，叫學生回家主動看完真的很難，花時間讓他們在課堂上看也不肯多看幾頁，要寫心得，更難！考驗！好大的考驗呀~~~~~~真想尖叫！！！連我自己都不怎麼有興趣寫心得，雖然要寫也可以寫很多，但是對於學生而已，這本書的內容吸引不了他們，因為作者的生活結晶跟他們的經驗無法TOUCH到，結果，可想而知，變成學生個個是「抄」人，唉！這本書寫得很少，好！沒關係！下一本再努力。
剛結束第一次段考，第二本書也馬上要交換了，《亞森羅蘋智鬥福爾摩斯》，嗯！！很好，偵探小說總會看得下去了吧！？結果，真是給他我哩勒，沒人對它有興趣，雖然我是福爾摩斯的忠實觀眾，但是偶爾看一下亞森羅蘋也是OK的，老實說這本文筆不知是翻譯糟，還是亞森羅蘋作者本來就沒有比柯南道爾厲害，但是以劇情為主的小說，這班的學生卻還是看不下去！！注定天要亡我！只好從頭到尾講一遍劇情讓他們寫心得，還自由發揮，可以用文字可以用圖+文寫，結果也是二二六六的。
第三本─《愛因斯坦的孩子》，寫得是資源班學生的老師很努力的讓他們舉辦了太空營的整個過程，學生看的下去嗎？我憂心忡忡呀！
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這是一雙好看的淑女涼鞋，有一點跟，不細，
不仔細感覺也不會覺得有高度，大概就跟人穿高一點的球鞋一樣吧！
這是有牌的好鞋，既美觀又耐穿
愛美是女人的天性，就算平常都隨便穿，還是有自虐的一天
今天八節課，從早到晚，從武昌街到捷運站，從樟樹到誠正
站著，走著，穿著棉質牛仔裙細步慢走
好鞋耐磨，但是我的腳卻不好，第六節課就隱約出現酸~~~酸~~~酸之徵兆
要裙子，要美美的，當個悠閒怡然的國文老師
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接下了別校的短代二個月
ㄧ週30節課，希望不會操死自己
下學期就要放輕鬆好好念書
現在，就讓我逃避教育科目吧~~~
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